Personalized precision education and intimate data analytics

code acts in education

Ben Williamson

Precision_Pascal Volk

The word ‘precision’ has become a synonym for the application of data to the analysis and treatment of a wide range of phenomena. ‘Precision medicine’ describes the use of detailed patient information to individualize treatment and prevention based on genes, environment and lifestyle, while ‘precision agriculture’ has become an entire field of R&D focused on ‘engineering technology, sensor systems, computational techniques, positioning systems and control systems for site-specific application’ in the farming sector.

Precision medicine and precision farming approaches share a commitment to the collection and analysis of diverse data and scientific expertise for the purposes of highly targeted intervention. This may seem to make sense when it comes to medical diagnosis or optimizing crop production. But the production of precision may have more worrying consequences in other domains.

The recent allegations over Cambridge Analytica’s involvement in voter microtargeting through psychographic profiles has been…

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Personalized precision education and intimate data analytics

El MIR educativo no es la solución. Ya tenemos a los mejores docentes

co.labora.red

Sí, es verdad, he hecho dos afirmaciones demasiado rotundas. De esas que siempre digo que no hay que hacer en educación. La realidad responde mal a los diagnósticos simples. La vehemencia casi siempre esconde debilidad y en la mayoría de las ocasiones es incorrecta, por limitada y simplificadora. Así que, disculpadme. Dado que sostengo las dos, trataré en lo que sigue de matizarlas y argumentarlas.

Sjoerd Lammers. https://flic.kr/p/Cq3EmG Sjoerd Lammers. https://flic.kr/p/Cq3EmG

No descubro nada si digo que vivimos en un momento paradójico para la educación y especialmente para la educación escolar. Las exigencias hacia la escuela y hacia los docentes se incrementan a diario (OCDE, 2009. Los docentes son importantes). Cada día pedimos más porque sabemos que solo la educación puede hacer que las personas encaren con opciones el futuro. “Cada vez dedicamos más años de la vida y más horas de cada día, a la tarea de aprender

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El MIR educativo no es la solución. Ya tenemos a los mejores docentes

El futuro de la Educación

Innovación Educativa

magisterio

La revista Magisterio ha publicado un especial titulado “COMPROMETIDOS CON EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN” con motivo de su 150 aniversario. En este monográfico se recogen opiniones del profesorado innovador y comprometido con el cambio.  Son diecinueve las personas que aportan sus reflexiones sobre el futuro de la educación.

He tenido el honor de participar en dicho especial con el artículo “LA ENSEÑANZA EN LAS AULAS DEL FUTURO”, donde se hace una reflexión de cómo serán nuestras aulas en el futuro, un horizonte  que podría ser real más pronto que tarde si una confluencia de barreras (casi todas ellas ajenas al contexto docente) se diluyen. En dicho artículo destaco cuatro cambios, que a mi modo de ver, marcarán el mañana de nuestras aulas.

Desde este blog me gustaría felicitar a la revista Magisterio por su 150 aniversario, recomendar la lectura del especial y dar la enhorabuena…

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El futuro de la Educación

La vida no está organizada en disciplinas

co.labora.red

Si el dentro es el espacio de la estructura, el afuera lo es del acontecimiento”, dice Manuel Delgado en Elogio del afuera (Sociedades movedizas. p. 29. Anagrama, 2007). Frente al dentro, entendido como el espacio de la seguridad y la estabilidad (entrar es ponerse a salvo) y donde casi siempre tenemos claro nuestro rol (madre-hija, profesor-alumno, ciudadano-estado), Delgado nos invita a abrir las puertas y activar la posibilidades del cambio, a devenir otra cosa y establecer otras relaciones. “Si el adentro constituye la regla (lo que somos); el afuera es lo excepcional (lo que podemos ser). Expandirnos hacia el afuera es negociar el conflicto entre lo que somos y lo que podemos ser.” (Rubén Díaz. Zemos98). Frente al espacio concreto, previsible y acotado que encarna el interior, el exterior se extiende en todas direcciones…

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La vida no está organizada en disciplinas

¿Por qué no cambian las metodologías educativas?

Innovación Educativa

barreras

Gran parte del profesorado piensa, y tiene razón, que no hay renovación metodológica por la escasa financiación, la ausencia de formación especializada, la masificación de las aulas y la dificultad de disponer de tecnología avanzada. Estos motivos son reales, pero no suponen ningún obstáculo para el profesorado innovador que debido a sus características (inconformista, emprendedor, vocacional y con ganas de mejorar los resultados de aprendizaje de su alumnado) suele sortear dichos obstáculos. Pero no obstante, a pesar de los miles de profesores que innovan no se produce ningún cambio apreciable en la educación. ¿Por qué?

Creo que las razones citadas realmente son  argumentos de peso, pero hay otras, a mi juicio, mucho más importantes. Son las verdaderas responsables del conservadurismo metodológico de la educación. Por resumir y repartir responsabilidades, son de tres tipos: políticas, institucionales y del profesorado que innova:

  • Mientras nuestros políticos no entiendan que la…

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¿Por qué no cambian las metodologías educativas?

The Personal Growth Model

List of Personal growth attributesBy my definition, personal growth describes the process after which higher personal life quality has been reached. In economic theory, we assume that individuals behave in such a way as to maximize their own utility. By this, society benefits as common wealth enhances. Common wealth is measured as Gross Domestic Product (GDP). But the “World Happiness Index”, a survey measuring peoples happiness and its sources, clearly indicates that GDP is not the only factor that matters to people.

The freedom to take actions to evolve personally is one of those factors. You might have read my previous article “How I plan two full-time degrees at once”. The incentive for studying two degrees was personal development by knowledge and a rather unusual study experience. And it is also the reason for most of you, whether you want a new study experience, to broaden your horizons or advance your career while having…

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The Personal Growth Model

Addressing Maslow’s Hierarchy of Needs with Technology

User Generated Education

A major criticism I have of most educational institutions is that their primary focus is on students’ intellectual and cognitive development.  Too often individual learner’s needs do not enter into the equation of their educations.  Maslow’s Hierarchy of Needs is a useful model for educators to use to help insure that they are addressing more of the whole child.

Applying Abraham Maslow’s theory of a pyramid-shaped hierarchy — physiological needs, personal safety, social affiliation, self-esteem and self-actualization — to education is an ideal way to assess lesson plans, courses and educational programs. By asking themselves whether these needs are being met in their school or classroom, educators can assess how well they are applying Maslow’s hierarchy to their teaching practice (How to Apply Maslow’s Hierarchy of Needs to Education).

Some general strategies for addressing these needs in the classroom can be found at Addressing Our Needs: Maslow Comes…

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Addressing Maslow’s Hierarchy of Needs with Technology