The MOOC Problem

Mooctology

Image from:www.territoriocreativo.es Dear readers, whereas MOOCs already have several years running, we should start thinking about how to change themethodology in both the quantity and quality of them, some factors to consider is the feedback there of, the collaborative work among many others we should start discussing not only those who are now in discussion, such as the MOOC representing an opportunity to democratize education on a global level, we must think about engagement and other important question, as is it necesary to reclute so many people when the real participation on the course are more or less the 20% of the people who sign for this course, I will propose in netxs posted the need to limit the quentity of people in order to give them a better education, and education that will rreally lets the participant to increase their skills, so, lets go on thinking about this…

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The Original Gamified Social Networks – History Teaches us about Gamificaiton – Gamified UK Blog

Gamification eLearning and Ed Technology

Just a very interesting article,

Cheers

Julia

The Original Gamified Social Networks – History Teaches us about Gamificaiton – Gamified UK Blog.

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15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula

Gesvin Romero

HABLEMOS DE EDUCACIÓN

Howard Gardner, es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2,011. La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia; lo cual contraviene décadas de prácticas pedagógicas dado que la realidad es que, en la gran mayoría de las escuelas, se adaptan y desarrollan currículos uniformes en los que los alumnos han de estudiar las mismas asignaturas presentadas de idéntica forma.

Hoy…

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Mentalidad de crecimiento: la mejora siempre es posible

Escuela con cerebro

Nuestro cerebro es un órgano complejo que trabaja en paralelo realizando continuas predicciones y asimilando información a través de la asociación de  patrones ya conocidos. Como es muy maleable, las experiencias vitales hacen que se vaya reorganizando y es este proceso de adaptación continua el que nos permite aprender durante toda la vida, lo cual tiene enormes repercusiones educativas. Conocer que nuestro cerebro es plástico, que podemos generar nuevas neuronas o que la inteligencia es una capacidad maleable constituye una puerta abierta a la esperanza porque permite desarrollar lo que Carol Dweck llama mentalidad de crecimiento, aquella que nos permite afrontar mejor los retos al creer que nuestras habilidades personales pueden desarrollarse. La mejora siempre es posible.

Cuando John Hattie (2012), después de examinar más de 900 metaanálisis en los que intervinieron más de 240 millones de alumnos de todo el mundo, identificó y clasificó las 150 influencias más relevantes…

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Observations on the path to contentment

6 ideas sobre la creación de organizaciones que valoran Ideas.

Liquadora de ideas y pensamientos - Blender's ideas and thoughts

«No entiendo por qué las personasse asustande las nuevasideas.A mi asustan las viejas.” John Cage

Esta ideamegolpeó en la cabezamientras estaba viendoun documental sobreCharlesDarwin, quientenía, y desarrolló, una de las mayoresideas del mundo, que, incluso ahora,crea muchos diálogos yconversaciones animadas, cada vez que se habla de él. Supongo que enese contexto(yen aquellos tiempos) habíamucho miedo.Después de todo, la gran idea deDarwinfue unaquedesafió a la gentea replantearsetoda su existencia, la evolución de los seres vivos incluyendo al ser humano.  No obstante, eraimportante para el crecimientoy el entendimiento del ser humanopara entender, porque sin laexploraciónde la creación  denuevas ideas, yo sospecho quesimplementetodo se hubiera fundido a…

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