Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples | eBook

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Compartimos un interesante eBook sobre “Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Un gran saludo.

EducarCompetenciasTeoríaInteligenciasMúltiples-eBook-BlogGesvinVisto en: imced.edu.mx

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También le puede interesar:

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  2. Cómo Evaluar Competencias en el Siglo XXI
  3. 11 Claves sobre la Enseñanza y Aprendizaje por Competencias
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Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples | eBook

Evaluación Sumativa – Fundamentos y Características | Presentación

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Compartimos una interesante presentación sobre “Evaluación Sumativa – Fundamentos y Características

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EvaluaciónSumativaFundamentosCaracterísticas-Presentación-BlogGesvinVisto en: slideshare.net

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  1. Evaluación Diagnóstica – 12 eBooks con Ejercicios Prácticos
  2. Evaluación Formativa – Aspectos Fundamentales
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Evaluación Sumativa – Fundamentos y Características | Presentación

Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave | Presentación

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Compartimos una interesante presentación sobre “Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave

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Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave | Presentación

Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en #autoaprendizaje

Arturo Llaca

El investigador en educación Sugata Mitra aborda uno de los mayores problemas de la educación: los mejores profesores y las mejores escuelas no están donde más se los necesita. En una serie de experimentos de la vida real yendo desde Nueva Delhi, pasando por Sudáfrica, hasta Italia, le dio a los niños acceso auto-supervisado a la web y vio resultados que podrían revolucionar cómo pensamos acerca de enseñanza.

Ver en: www.ted.com

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Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en #autoaprendizaje

Zombie Ideas Again: “The Learning Pyramid”

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

Stories, ideas, and beliefs that have been disproved through scientific studies litter the mind. Professionals across-the-board in medicine, law, architecture, engineering, and business take-for-granted stories that have little to no basis in evidence. Yet they persist.

In earlier posts, I have identified such “zombie” ideas that have scientific-crafted shafts buried in their heart yet arise again and again (see here and here). I offer another one that a viewer of this blog (Pedro De Bruyckere, a teacher educator in Ghent, Belgium) suggested in a recent comment . He and colleagues have written a book about common myths that educators hold and he reminded about the “Learning Pyramid.”

1374138536_1

A cottage industry of debunkers have pointed out many times over the past quarter-century that the “Pyramid” has no scientific standing and comes from unattributed sources mushed together in the 1960s and 1970s (see here, here, and here)…

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Zombie Ideas Again: “The Learning Pyramid”

Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam | Presentación

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Compartimos una interesante presentación sobre “Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam

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Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam | Presentación

Five great resources to help you understand economics

University of London International Programmes - Official Student Blog

binocularsIt is not a secret that a challenging “Introduction to Economics” course by Amos Witztum might be a tough experience for aspiring economics students. This post addresses some of the strategies how to tackle the subject and provides concrete and practical advice on how to learn and, most importantly, understand the core material.

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Five great resources to help you understand economics