Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples | eBook

Gesvin Romero

Hola:

Compartimos un interesante eBook sobre «Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples»

Un gran saludo.

EducarCompetenciasTeoríaInteligenciasMúltiples-eBook-BlogGesvinVisto en: imced.edu.mx

Acceda al eBook desde: AQUÍ

También le puede interesar:

  1. Aprendizaje y Evaluación de Competencias – Secuencias Didácticas
  2. Cómo Evaluar Competencias en el Siglo XXI
  3. 11 Claves sobre la Enseñanza y Aprendizaje por Competencias
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Educar en Competencias y la Teoría de las Inteligencias Múltiples | eBook

Evaluación Sumativa – Fundamentos y Características | Presentación

Evaluación Sumativa – Fundamentos y Características | Presentación

Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave | Presentación

Gesvin Romero

Hola:

Compartimos una interesante presentación sobre «Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave»

Un gran saludo.

AprendizajeMóvilMetodologíaCaracterísticasClave-Presentación-BlogGesvinVisto en: slideshare.net

Acceda a la presentación desde: AQUÍ

También le puede interesar:

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  2. 17 Aplicaciones Móviles para Mejorar nuestras Habilidades Matemáticas
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Aprendizaje Móvil – Metodología y Características Clave | Presentación

Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en #autoaprendizaje

Arturo Llaca

El investigador en educación Sugata Mitra aborda uno de los mayores problemas de la educación: los mejores profesores y las mejores escuelas no están donde más se los necesita. En una serie de experimentos de la vida real yendo desde Nueva Delhi, pasando por Sudáfrica, hasta Italia, le dio a los niños acceso auto-supervisado a la web y vio resultados que podrían revolucionar cómo pensamos acerca de enseñanza.

Ver en: www.ted.com

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Sugata Mitra y sus nuevos experimentos en #autoaprendizaje

Zombie Ideas Again: «The Learning Pyramid»

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

Stories, ideas, and beliefs that have been disproved through scientific studies litter the mind. Professionals across-the-board in medicine, law, architecture, engineering, and business take-for-granted stories that have little to no basis in evidence. Yet they persist.

In earlier posts, I have identified such «zombie» ideas that have scientific-crafted shafts buried in their heart yet arise again and again (see here and here). I offer another one that a viewer of this blog (Pedro De Bruyckere, a teacher educator in Ghent, Belgium) suggested in a recent comment . He and colleagues have written a book about common myths that educators hold and he reminded about the «Learning Pyramid.»

1374138536_1

A cottage industry of debunkers have pointed out many times over the past quarter-century that the «Pyramid» has no scientific standing and comes from unattributed sources mushed together in the 1960s and 1970s (see here, here, and here)…

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Zombie Ideas Again: «The Learning Pyramid»

Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam | Presentación

Gesvin Romero

Hola:

Compartimos una interesante presentación sobre «Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam»

Un gran saludo.

EvaluaciónCurricularCIIPElModeloStufflebeam-Presentación-BlogGesvinVisto en: prezi.com

Acceda a la presentación desde: AQUÍ

También le puede interesar:

  1. Inteligencias Múltiples – Estrategias Docentes de Formación, Evaluación y Documentación
  2. Aprendizaje y Evaluación de Competencias – Secuencias Didácticas
  3. Comprensión Lectora – Indicadores de Evaluación para Preescolar
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Evaluación Curricular CIIP – El Modelo de D. Stufflebeam | Presentación

Narración Digital – Un Modelo de 10 Pasos | Infografía

Gesvin Romero

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre «Narración Digital – Un Modelo de 10 Pasos»

Un gran saludo.

NarraciónDigitalUnModelo10Pasos-Infografía-BlogGesvin

Visto en: educalab.es

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Narración Digital – Un Modelo de 10 Pasos | Infografía